Recursos para la implementación del género en la educación infantil.

Durante nuestra labor como docente muchas veces nos preguntamos como lograr tener una mejor atención hacia cada uno de estos, o como lograr escuchar o saber porqué las actitudes de nuestros alumnos, sin embargo sólo se queda en seso en una duda ya que no buscamos estrategias para poder conocer mejor a cada uno de ellos.

Dentro de la lectura de Gender Loops se marcan distintas estrategias y cuestionarios los cuales se pueden utilizar dentro del aula de clase logrando que los alumnos tengan un mejor desarrollo social y académico con cada uno de sus compañeros.

Asimismo, nos permite la creación de identidad en cada uno de los niños y niñas logrando una confianza en sí mismos para el desarrollo de actividades dentro y fuera de la institución.

De igual forma, es muy útil para debatir acerca de la feminización y masculinización, dando apertura al desarrollo de cada una de estas en los estudiantes de educación primaria, así como la importancia de incorporar los enfoques de género en el desarrollo de cada uno de los alumnos.

Sin embargó, es necesario que nosotros como docentes encontremos y busquemos las formas adecuadas para poder desarrollar cada una de estas estrategias, así como la correcta aplicación, no sólo para tender un diagnóstico general, sino también para lograr una inclusión favorable dentro del grupo, ya que como lo marca el plan y programa de estudios “La inclusión no solo se basa en captar la presencia física de los alumnos con o sin discapacidad”.

Para ello, debemos auto analizarnos para poder ver nuestras fortalezas y debilidades mediante las cuales debemos enfocarnos y dar mejores resultados al momento de relacionarnos con los alumnos.

En este análisis personal considero de suma importancia hacer un recuento de los procesos vividos en nuestra infancia ya que en muchas ocasiones repetimos patrones que en su momento lo docentes realizaron con nosotros y actuamos de la misma forma inconscientemente.

Ya que el hecho de contar con los conocimientos base para poder realizar el trabajo, no son suficientes para lograr considerarse un experto o experta en educación infantil, para ello es necesario partir desde la psicología, la sociología y la pedagogía haciendo uso de los enfoques de la educación.

Como punto clave del presente documento haré mención de un pequeño autodiagnóstico en el que tomó en cuenta algunas experiencias personales que marcaron la situación del porqué decidí ser docente.

Como primer punto debemos entender que lo que nos rige como seres humanos son las experiencias que nos forman como personas, por dicha situación tenemos que subsanar aquellas áreas de oportunidad que pueden provocar debilidades en nuestra práctica docente

En algún momento de mi infancia me encontré en la situación de que prefería el hecho de tener maestros varones, ya que al encontrarme así, me sentía en un ambiente de protección y comprensión, ya que en caso contrario, tendía a recibir malos tratos del sexo opuesto.

Al hacer un recuento del proceso de educación que tuve durante la primaria, recordé que me encontraba inmersa en un ambiente de etiquetas y ofensas, tanto de docentes como de compañeros, lo cual provocaba que mi rendimiento académico se encontrara por debajo de los normal a mis compañeros.

Una vez recordando esto me di cuenta y encontré la razón por la cual trato de realizar mis clases mas amenas con los niños, ya que en más de dos ocasiones me e encontrado en la situación de que existe un alumnos que sufre o vive situaciones parecidas a las mías, lo cual me provoca el tratar de hacer que la convivencia sea más justa o respetuosa, buscando distintas estrategias que se amolden al desempeño de cada uno de los estudiantes valorando y explotando sus cualidades y debilidades.

Por esa razón a influido demasiado mi infancia dentro de mi experiencia profesional, porque quiero lograr un cambio, no solo logrando un buen desempeño académico, sino también en lo emocional, ya que en muchas situaciones los docentes y directivos se olvidan de esa parte y tienden a convertir el aula en un martirio ya que solo se enfocan en el desarrollo académico de los alumnos y no en lo psicológico.

Así mismo mi meta profesional es no solo tener gran parte del conocimiento a trabajar con los alumnos, sino también lograr un buen ambiente con cada uno de los alumnos manteniendo un respeto y solidaridad entre ellos y conmigo, formando seres humanos y no maquinas programadas.